Guías por un día

 El Museo Canario: "Guías por un día"

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Las revoluciones liberales y revoluciones burguesas

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Pasos: entrar a través del enlace, elegir un nombre reconocible

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Tema: las revoluciones liberales y revoluciones burguesas

Las Revoluciones liberales y Revoluciones Burguesas

Contenido, debe explicar los siguientes periodos

• Revoluciones de 1820
• Revoluciones de 1830
• Revoluciones de 1848
• Balance de las revoluciones

Todas deben contener el balance de las revoluciones

El cómic debe ser rico en contenido científico. No se debe copiar y pegar la información, sino explicarla a través de los personajes.
Debe contener fechas
Debe contener al menos un mapa de la época donde se reflejen los acontecimientos

MUY IMPORTANTE: EN LA VIÑETA FINAL SE PONDRÁ EL NOMBRE DE LOS QUE HAN REALIZADO EL TRABAJO


Cómic de Ana

Nazis

El Holocausto y los experimentos médicos practicados por los nazis.

A continuación se exponen dos documentales relativos al tema.

El primero de ellos va dedicado a los experimentos que realizaron con discapacitados, los sigueintes a Joseph Menguele, conocido como "El doctor muerte"

EL IMPERIALISMO

4º ESO

Criterio de evaluación 

4. Analizar mediante el tratamiento de fuentes diversas los principales procesos históricos que se suceden entre finales del siglo XIX y las primeras décadas del XX (Imperialismo, I Guerra Mundial y Revolución Rusa), situándolos en su correcto contexto espacio-temporal, para inferir las conexiones existentes entre todos ellos a partir del estudio de las causas, del papel que jugaron los avances científicos y tecnológicos productos de las revoluciones industriales y de las consecuencias geopolíticas, económicas, sociales, etc. que se derivaron.

Est 16/18

CE Primero de Bachillerato

4. Analizar y describir la evolución política, social y económica de las principales potencias mundiales de finales del siglo XIX, las transformaciones y los conflictos que se producen en este periodo, su desarrollo y causas desencadenantes, destacando el expansionismo imperialista y sus consecuencias, comparando los distintos sistemas de alianzas del periodo de la Paz Armada y analizándolos como causas de la Primera Guerra Mundial y distinguir otros factores desencadenantes, etapas y consecuencias de este conflicto, a través de la búsqueda, obtención y selección de la información de las fuentes primarias y secundarias que ofrecen las bibliotecas, internet y otros medios valorando críticamente su fiabilidad y utilizando el vocabulario con precisión e insertándolo en el contexto histórico de finales del siglo XIX y comienzos del XX. 

Imperialismo 4º de la ESO de Profesora de Geografía e Historia

El imperialismo 1º bachillerato de Profesora de Geografía e Historia

AAAA

El imperialismo, Kahoot 1

 

El imperialismo 1º bachillerato de Profesora de Geografía e Historia

COMENTARIO DE UN MAPA DEL IMPERIALISMO:

1.    Identificar:

•     Título.
•     Fecha de los acontecimientos.
•     Tipo del mapa:
•   de situación (muestra un acontecimiento en una época determinada, por  ejemplo,  Europa en 1815);
•     de evolución (refleja una situación en etapas diferentes, como el proceso de la unificación italiana: 1859-1870).
•     Espacio geográfico.
•     Fuentes de la que procede.Para interpretarlo debes tener en cuenta   los colores, signos y símbolos de la leyenda.

Debemos fijarnos en las trama y especificar los países que estaban bajo el control de cada una de las potencias.

·       Explicar  e interpretar os acontecimientos históricos que se reflejan en el mapa.

·       Contexto histórico:

 principales causas que impulsaron la conquista o colonización de éstos territorios.

Consecuencias.
¿Qué fue la Conferencia de Berlín de 1884?
¿Qué conflictos hubo entre Francia e Inglaterra en el continente africano?

¿Qué territorios poseían las potencias Europeas en otros continentes?

El código para realizar la actividad es f327c

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Los nacionalismos en el siglo XIX

Los nacionalismos en el siglo XIX.

Los nacionalismos europeos en el siglo xix from Martha Cáceres

Técnicas de estudio

Técnicas de estudio:

Metodos de estudio y sus tecnicas[1] from angiepaola3005

Tecnicas estudio-alumnos from darianno

La revolución francesa.

 2. Analizar los causas, los principales hechos y las consecuencias de las Revoluciones burguesas de los siglos XVIII y XIX en Europa y en América, a partir del tratamiento de fuentes diversas que permitan debatir sobre la actuación de cada uno de los grupos sociales y el alcance histórico de los procesos revolucionario, con la doble finalidad de crearse una opinión argumentada y crítica sobre el origen y desarrollo del liberalismo y de comunicar, oralmente o por escrito, el conocimiento adquirido. 

Estándares: 6, 7, 8, 9, 10.

Revolución Francesa de Profesora de Geografía e Historia

 

Rev francesa from centaurodeldesierto

REVOLUCIÓN FRANCESA

Marca el inicio de la Época Contemporánea en Europa. Sirvió de modelo  a las minorías ilustradas de otros países.

CAUSAS:

ECONOMICAS: Francia sufre una crisis, una serie de malas cosechas provocan la subida de los precios, el estado tiene un déficit crónico, los gastos del ejército y de la corte superan los ingresos.

SOCIALES: la sociedad muestra inquietud por la crisis económica, la nobleza y el clero aumentan la presión sobre el campesinado que cada vez está más asfixiado y se rebela. La burguesía con poder económico rechaza la existencia de privilegios y quiere participar en el poder político. Las clases populares organizan revueltas, la población crece y es cada vez más joven y por tanto con deseos de cambiar la situación.

 

CULTURALES: el triunfo y la difusión de ideas ilustradas han generado una corriente de crítica a la situación existente.

POLÍTICAS: el absolutismo había alejado del poder a la nobleza, ésta no estaba satisfecha y la burguesía tampoco porque sostiene al estado con sus impuestos.

Añadir título

INICIOS:

-La revuelta de los privilegiados: para solucionar el déficit del Estado, los ministros de Hacienda intentan fijar un nuevo impuesto en el que pagan también los privilegiados. En 1787 el rey convoca una asamblea de los nobles para intentar aprobar el impuesto; lo rechazan, Lafayette lanza la idea de convocar Estados Generales que es la única que puede aprobar nuevos tributos. Se redactaron los Cuadernos de quejas para conocer que exigía cada grupo. La nobleza y el clero rechaza el absolutismo, la burguesía los privilegios, el campesinado con tierras los altos impuestos y el campesinado sin tierras aspira a tenerlas.

-Revuelta burguesa: En 1789 se inauguran  los Estados Generales, los privilegiados piden  voto por estamento. El Tercer Estado (pueblo) pide voto por individuo y se proclama Asamblea Nacional (representantes de la nación)

-Revuelta popular: El pueblo de París decide apoderarse de las armas almacenadas en los inválidos y de la munición almacenada en la bastilla, en 1789 las masas asaltan la bastilla. Las revoluciones se extienden al campo; atacan las propiedades de los nobles destruyendo documentos que establecían sus obligaciones con los nobles. 

FASES DE LA REVOLUCION:

1. Monarquía constitucional: 1789-1792

Se redactó una constitución y se abolieron los privilegios estamentales. En 1789 se aprobó la Declaración de Derechos del Hombre y del ciudadano. La nacionalización de los bienes del clero para venderlos a cambio de unas letras llamadas asignados, intenta también convertir a los sacerdotes en funcionarios del estado y deberán jurar la Constitución y recibirán un sueldo del Estado, la mayoría del clero se niega a jurar la Constitución (clero refractario) que conspirará contra la revolución.  Se establece la separación de poderes: legislativos en la Asamblea Nacional, ejecutivos en manos del rey y judicial en manos de jueces. Se convocan elecciones en la que se consolidan los grupos políticos.
Girondinos: son la derecha, representan la burguesía.
Jacobinos: representa las clases medias. Robespierre.
Llanura: partidarios de la democracia. Representan los intereses de las clases populares, se apoyan en los Sain-Culosttes.

 Existía un grupo partidario del absolutismo y contrario a la revolución. La asamblea desconfía del rey y presenta leyes que le sean difíciles de asumir para probar su fidelidad. El rey huye de París es detenido en Varennes y le obligan a regresar, la asamblea debe organizar el ejercito que se había quedado sin oficiales. Decreta una leva que provoca un levantamiento campesino instigando por el clero. Se inicia la guerra contra el exterior y derrotan al ejército prusiano y ocupa Frankfurt. Robespierre da un golpe de Estado.

2) Convención Republicana 1792-1794

Robespierre proclama la República, la asamblea se convierte en una Convención, el poder ejecutivo está en manos del comité de salud pública, se establece un nuevo calendario basado en la naturaleza. Se define por 3 aspectos:

-Leva forzosa: todo francés varón entre 18-25 debe acudir al ejército, se forma un ejército nacional..

-Economía dirigida: se pone un límite en los precios y en los salarios.

-Aplicación del terror: Robespierre establece una dictadura basada en el terror, se abren procesos judiciales al rey y a toda su familia que serán declarados culpables y condenados a muerte, crea injusticias.

La situación se va radicalizando y continúa la crisis económica, los salarios rebasaron la ley del máximum la Convención decide acabar con esta ley se producen disturbios. La burguesía toma medidas y en 1794 se hace con el poder en la Convención y da un golpe de Estado, (golpe de Termidor). 

DOCUMENTAL ACERCA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

3) Época del directorio o republica moderada:

Desaparece la declaración de derechos. Los jacobinos quieren seguir con la revolución y los realistas creen que debe restaurarse la monarquía. La burguesía busca el apoyo del ejército, en el que destaca Napoleón Bonaparte, que dará un golpe de estado apoyado por la burguesía en 1799 iniciando una dictadura.

                                               ASESINATO DE NAPOLEÓN EPISODIOS

DEFINICIONES IMPORTANTES:



 Manifiesto de Brunswick: publicado por el ejército invasor amenaza con castigar París si se hacían ultrajes a la familia real, poniéndose de manifiesto el entendimiento del rey con éstos.

Los girondinos eran partidarios de la guerra. Ocuparon el poder y cayeron por no poder ganar la guerra. Deseaban castigar a Rey, pero no procesarlo.

La montaña o jacobinos ocupaba los escaños más altos y estaban apoyados por las clases populares, eran partidarios de un gobierno duro. Querían condenar y ejecuta al monarca por traidor. 

La llanura tenía los escaños más bajos: en un principio apoyan a los girondinos, luego a los jacobinos.

Sufragio Censitario: aquel en el que el derecho al voto está reservado a personas con un determinado nivel de rentas.

Sans-Culottes: (por el pantalón que usaban): deseaban ampliar las libertades y en algunos casos eran anticlericales.

Levantamiento de La Vendee: se trataba de un distrito católico, la crisis económica y la escasez de alimentos hizo que se propagaran ideas conservadoras que aprovechan sacerdotes y aristócratas para propagar la revolución. En 1793 se sublevan.

Terror: periodo en el cual se extiende el pánico y el caos social durante el periodo dela Revolución francesa. Robespierre incita al pueblo a sublevarse,  aumenta el número de detenciones y encarcelamientos, los juicios se hacen sumarísimos con sentencias de muerte, los reyes serán guillotinados.

Clubes: lugares de reunión donde se propagan las ideas ilustradas. 

Cronología Revolución francesa


Kahoot basado en los apuntes de la RF


JUEGO 1 CEREBRITI

JUEGO CEREBRITI 2

Kahoot Revolución Francesa

Kahoot Revolución Francesa 2