Elaborado por la alumna Leticia Guedes de 1ºB de Bachillerato.
¿Cuál era la colonia más apreciada por los británicos? La colonia más apreciada por los británicos era la India.
¿Qué es el hinduismo? El hinduismo es una religión sin fundador, para los indios Dios está en todas partes, es planta, animal, rio o estrella.
¿Cuántos idiomas había en la India a principios del siglo XX? Habían 119 idiomas y 544 dialectos en la India a principios del siglo XX.
¿Qué exportaban a Europa? Exportaban el arroz, el trigo y el mijo.
¿Dónde invertían los británicos los beneficios? Los británicos invertían los beneficios en Francia y Portugal.
¿Cuántos habitantes entonces tenía la India? Tenía 300 millones de habitantes.
¿Entre qué clases aparece el movimiento nacionalista? Entre las clases acomodadas, es decir, las clases ricas y las que tienen un estatus aparecen en el movimiento nacionalista.
¿Dónde estudió Gandhi? Gandhi estudió en Londres.
¿Qué repercusión tuvo el movimiento de no violencia? La repercusión era fuerte y quitó el orden establecido. La no violencia genera la violencia.
¿Qué fue el Acta de la India? El Acta de la India fueron algunos gestos de reconciliación. Dando paulatinamente autonomías a las provincias gracias a una nueva constitución. Un gesto que los líderes indios acogen sin ninguna ilusión.
¿Por qué soltaron a Gandhi los ingleses? Los ingleses soltaron a Gandhi porque estaba enfermo y querían evitar que este muriera en la cárcel.
¿Qué era Neru?, ¿Ideas?, ¿qué reclama? Neru fue diplomado en Greenwich, tenía ideas marxistas, reclaman la total independencia de la India.
¿Qué fue la marcha de la sal de 1930? La marcha de la sal de 1930 fue una manifestación emprendida por Mahatma Gandhi, éste quería conseguir la independencia de la India del Imperio Británico. Esto hizo a Gandhi enseñar a la población como recoger la sal para no tener que comprársela a los británicos.
¿Para qué embarca Gandhi hacia Inglaterra? Gandhi embarca hacia Inglaterra para negociar la independencia de su país, es decir, la India en una conferencia frente a la "segunda mesa redonda".
¿Qué significa Pakistán? Paquistán significa país de los puros.
¿Se consultó la entrada de la India en la II GM? ¿Qué trato le ofrecieron para entrar en guerra? La entrada de la India en la II GM no se consultó. La independencia de la India fue el trato que le ofrecieron para entrar en guerra.
¿Qué eslogan proclamó Gandhi en 1942? Gandhi proclamó que los ingleses se fueran de la India en 1942.
¿Cómo se llamó el estado islámico surgido tras la separación de la India? El estado islámico surgido tras la separación de la India se llamó Pakistán.
¿Cómo salvó Gandhi Calcuta? Gandhi salvó Calcuta con una huelga de hambre.
¿Por qué surgieron luchas civiles? Surgieron luchas civiles por la división de la India.
¿Cómo murió Gandhi? ¿Por qué lo mataron? Gandhi murió porque le dispararon 3 balas. Lo mataron para vengarse de la partición de la India. ¿Quién lanzó el concepto de No alineados? El concepto de No alineados lo lanzó Neru.
La descolonización fue el proceso por el que las antiguas posesiones de los imperios coloniales europeos accedieron a la independencia política en un contexto internacional marcado por la guerra fría.
Tercer Mundo o países subdesarrollados:
nuevos países surgidos tras la descolonización, donde vive la mayor parte de la población mundial, se enfrentaron con el reto de construir gobiernos estables y eficientes, salir del subdesarrollo económico a la vez que vivían un crecimiento demográfico galopante, y, en algunos casos, definir una identidad nacional que nunca habían tenido.
Apartheid:
En Sudáfrica la minoría blanca dominante estableció un sistema de segregación racial, que perduró hasta los años 90.
Islamismo radical, otros o yihadismo: Yihad es el término árabe para "guerra santa"
Commonwealth o Mancomunidad Británica de Naciones: el término se usaba originalmente para referirse a un sistema de gobierno dedicado a aumentar el bienestar social o la riqueza común. Es una organización compuesta por 54 países independientes y semi-independientes que comparten lazos históricos con el Reino Unido.
Comentario de texto 1º de Bachillerato:
DESCOLONIZACIÓN DE
BANDUNG.
Posición
de la ONU. Resolución
de la ONU contra
la colonización.
«La
sujeción de los pueblos a una subyugación, a una dominación y a una explotación
extranjera constituyen una negativa de los derechos fundamentales del hombre;
es contraria a la Carta
de las Naciones Unidas y compromete la causa de la paz y la cooperación
mundiales (...).La falta de preparación en los dominios político, económico y
social, o en el de la educación, no ha de tomarse nunca como pretexto para
retardar la independencia (...). Se tomarán medidas inmediatas a los
territorios bajo tutela, los territorios no autónomos y el resto de territorios
que todavía no han accedido a la independencia, para transferir todos los
poderes a los pueblos de esos territorios, sin ninguna condición ni reserva, de
acuerdo con su voluntad y a sus deseos libremente expresados, sin ninguna
distinción de raza, de creencia o de color, con la finalidad de permitirlos
beneficiarse de una Independencia y una libertades completas.»
Resolución 1514 de la ONU (1960).
PAUTAS
PARA REALIZARLO:
1)Clasificación
del texto.
Según su naturaleza (económico,
político, social, historiográfico, jurídico, religioso…),
Según las fuentes: (Histórico o
Historiográfico)
a) Autor:
b) Fecha:
c) País:
d) Extraído de….
d) Destinatario (público o privado). Alcance nacional o internacional.
2) Introducción histórica: debemos hablar del contexto en el que se inició
la descolonización (introducción a los motivos de la misma) y hacer hincapié en
las consecuencias de este proceso. Por otro lado hay que buscar información
sobre la Conferencia de Bandung y el concepto de países no alineados, así como
la posición de la ONU.
3) COMENTARIO
-Idea principal: en la que se resume
el texto.
- Ideas secundarias:
4) Conclusión y crítica del texto: Se trata de sintetizar el texto en pocas
palabras y ser crítico con los argumentos del mismo (autenticidad, exactitud,
sinceridad, objetividad, interés)
COMENTARIO ELABORADO:
Contextualización
:
Se trata de un texto de carácter
histórico elaborado por la ONU en 1960.Según su naturaleza es de carácter
político e histórico según las fuentes.El texto fue redactado posiblemente en la sede de la ONU que se
encuentra en Nueva York, el destinatario es púbico y tiene alcance
internacional. Está extraído de la Resolución 1514 de la ONU.
Introducción
histórica.
La descolonización fue el
proceso de abolición de los imperios coloniales y supuso el acceso a la
independencia de las antiguas colonas. Ocurrió entre 1945 y 1965.
Causas.
Impacto de la IIGM. El conflicto armado se extendió a las colonias, lo que les hizo adquirir conciencia de su importancia. La guerra acabó con el prestigio de las potencias coloniales, pues sufrieron importantes derrotas que manifestaron su debilidad. Tras la contienda terminó la superioridad mundial de Europa y el mundo quedó dividido en dos bloques.
El Reino Unido y la Francia Libre enrolaron en sus ejércitos a muchos habitantes de las colonias (India, Magreb). La sangre derramada legitimó las reivindicaciones de los pueblos colonizados
Las dos grandes superpotencias surgidas de la guerra, EEUU y la URSS, defendían posturas contrarias a los viejos imperios coloniales europeos.
Los norteamericanos,apoyaron la apertura de mercados para sus capitales y productos. Los soviéticos lo hicieron desde su propia ideología anticapitalista y antiimperialista.
El acuerdo de las dos superpotencias, en pleno proceso de guerra FRÍA, hizo que la ONU se convirtiera en una gran impulsora del proceso descolonizador.
La descolonización se
inició en Asia en 1945, y tras la Conferencia de Bandung de 1955 se generalizó
por África. En Bandung surgió el
movimiento de los países no alineados en los que se condenó el colonialismo y
se apoyó solidariamente a los pueblos que luchaban por su independencia, se
habló de la necesidad de crear planes de desarrollo económico y cultural e
impulsó la descolonización de África.
Idea
principal del texto:
Apoyo de la ONU al proceso de
descolonización.
Ideas
secundarias:
En primer lugar el autor habla de que el
sometimiento de unas colonias a sus metrópolis es contraria a los derechos del
hombre y fuente de conflictos internacionales.
En segundo lugar rechazan el argumento
dado por las metrópolis, que se amparan el atraso económico, social,
cultural…para perpetuar su control sobre las colonias.
En tercer lugar la ONU tomará
resoluciones para que los países sometidos (colonias donde dependen totalmente
de la potencia extranjera, protectorados
o dependencia atenuada donde conservan parte de sus instituciones y dominios que eran
específicos del imperio Británico. Se trataba de coloniasa las cuales se les aplicó un sistema de
autogobierno como Canadá o Australia…) puedan acceder a la independencia independientementede su raza o creencia.
Como consecuencias:
Los países se enfrentaron a graves problemas:
Plano político: trazado arbitrario de fronteras entre los países, lo que generó guerras civiles. Ascendieron dictaduras militares que gobernaron con corrupción y violencia.
Plano económico: dependencia económica respecto a las antiguas metrópolis (neocolonialismo). Se estableció un sistema de intercambio desigual, basado en la exportación de materias primas hacia las metrópolis mientras éstas ofertan tecnología, manufacturas y capitales, con lo cual empeoró la situación económica y la deuda externa.
En el plano social: fuerte crecimiento demográfico y mala situación económica lo que provocó el bajo nivel de vida de la población: hambre, desnutrición, insuficiencias médicas y sanitarias, analfabetismo.
Plano internacional: las antiguas colonias fueron relegadas a una posición secundaria en la toma de decisiones mundiales, se les denominó como “Tercer Mundo".
Conclusión:
Se trata de un texto de carácter
histórico, concretamente de una resolución de la de 1960 en el que se
manifiesta su apoyo a la descolonización de gran interés por las repercusiones
que tuvo en el proceso.
